示范高中為何會吃人
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作者：武志紅,《廣州日報》心理專欄作家,閱讀更多專家博客...... “素質(zhì)教育”示范高中成了殺人機器： ·二零零八.一二.一五,復(fù)讀生小勇猝死課堂,學(xué)習(xí)成績曾全校排名第5； ·二零零九.三.一七,高3女生小蓓（化名）從五樓跳下； ·小蓓在醫(yī)院接受手術(shù)時,另1名高3女生暈倒在課堂上…… 這些慘劇都發(fā)生在河南省素質(zhì)教育示范高中——南陽市西峽縣第1高中,這些畢業(yè)生為什么走向命運的絕路呢？我想說,這或許是我們應(yīng)試教育體系,甚至國家體制的縮影.這么說是不是嚴(yán)重夸張了？ 魔鬼作息時間表 ·五:零零 起床 ·五:二零 長跑,一五零零米 ·六:零零～七:零零 早自習(xí) ·七:零零 早餐 ·七:三零～一二:零零 上午5節(jié)課 課前宣誓：“我們是噴薄的旭日,我們是奔騰的激流……我要用辛勤的汗水播種希望,我要讓父母的微笑在家鄉(xiāng)綻放……我堅信,奮力拼搏,金榜題名,笑傲6月,鑄就輝煌.” ·一二:零零 高1高2學(xué)生午飯,然后進寢室休息；高3學(xué)生回教室上自習(xí) ·一四:一零～一七:四零 下午4節(jié)課 ·一七:四零～一八:二零 高1高2學(xué)生為課外活動；高3學(xué)生在教室上自習(xí) ·一九:零零～二三:零零 晚自習(xí) 模范高中的畢業(yè)班的學(xué)生們,除了可憐的六個小時休息時間,從凌晨5點到夜里十1點,都處在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài). 當(dāng)孩子們不斷地付出世命代價時,這份時間表也在不斷地調(diào)整： ·小勇猝死后,家長質(zhì)疑作息制度,晚自習(xí)因此提前到二二:三零結(jié)束； ·小蓓跳樓后,晚自習(xí)再次提前到二一:四零結(jié)束,高3生們也獲得了1點午休和課外活動的時間. 令人窒息的模范中學(xué)日常生活 小蓓所在的“實驗班”,都是成績優(yōu)秀的學(xué)生；成績頂尖的學(xué)生在“0班”；而成績1般的學(xué)生則在“普通班”. 畢業(yè)班的學(xué)生們,除了例行的模擬考試和期中、期末考試,每天有單科考試,每周有綜合考試,每月還有月考. 每次的考試成績在教室張榜公布,小蓓第3次月考排第七,第4次月考排第四七.小蓓的父母懷疑：是月考成績擊垮了小蓓. 校方另有解釋.在畢業(yè)班家長會上,校方用幻燈片大談中學(xué)女生自殺殉情,小蓓的父親非常憤怒,他認(rèn)為校方在暗示：小蓓的跳樓是殉情. 以死來逃避和對抗學(xué)校的強迫 當(dāng)事人小蓓說：學(xué)習(xí)壓力太大,努力緩解也沒用,就想逃避.她嘗試過聊天、運動,跳樓前還打羽毛球,結(jié)果都沒用.接受《中國青年報》采訪時,小蓓精細解讀了“學(xué)習(xí)壓力”： 早起、長跑、晚自習(xí)和宣誓都能承受,只是不喜歡老師逼著學(xué),我喜歡自己靈活地學(xué)；上高3,因為在8校聯(lián)考中輸給其他學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)很生氣,以后就不許我們中午休息,吃完飯就要回教室學(xué)習(xí),晚自習(xí)也被延長到一一點；課前和會上,要宣誓,還要填寫表格,包括理想大學(xué)、目標(biāo)和座右銘,貼在教室；考試很多,每次成績都要排隊、公布,并由老師評定按這次成績自己能考上什么大學(xué). 我發(fā)現(xiàn)自己笨了很多,腦子轉(zhuǎn)得慢了,還經(jīng)常頭暈、頭痛,晚上睡不著,白天昏昏沉沉的.接下來的考試成績都不好.每次考前,我都鼓勵自己要沖上去,可每次都上不去. “我喜歡自己靈活地學(xué)”,“我發(fā)現(xiàn)自己變笨了很多”,看得出來,小蓓抗拒“逼著學(xué)”,讓自己“變笨了”.學(xué)校把意志強加在小蓓身上,她只能壓抑“做自己”的生命動力,呈現(xiàn)出的病態(tài)就是“變笨了”.當(dāng)這種被動的抗?fàn)幏绞揭膊荒鼙挥H人和自己接納時,就只能用自殺來逃避. 意識上,是拼命奔跑,潛意識中,是另1種力量. 不能“做自己”,就用心理和身體疾病顯現(xiàn) 1個小女孩做了1個可怕的夢：“我和同學(xué)被蒙面人劫持,回來后,我的學(xué)習(xí)成績突然變好了,而成績好的同學(xué)卻變差了.老師檢查后,說我們的腦袋被換了.”用自由聯(lián)想幫助后,發(fā)現(xiàn)她潛意識里的夢中蒙面人,其實就是爸爸. 美國著名nlp導(dǎo)師羅伯特．迪爾茨曾領(lǐng)悟到：疾病源于斗爭——做自己還是做別人.我們都想將自己的意志強加給別人,尤其是對自己重要的人,親人間傷害往往厲害,尤其是父母對孩子. 孩子為了獲得父母的愛,主動順從父母的意志——“做別人”.“做自己”被壓抑,只好從心理表達,出現(xiàn)心理問題,嚴(yán)重的由身體表達,出現(xiàn)身體疾病. 小蓓跳樓這種極端傷害自己的行為,表達了她熱烈的訴求——我寧愿死,也不愿意成為別人意志的傀儡. 那個女孩的父親有很強的控制欲,要求妻子和女兒必須按他的意志生活,當(dāng)女兒做不到時,只好希望被“換腦”來讓學(xué)習(xí)成績變好.好成績是爸爸的意志,而壞成績才是自己的意志,于是她莫名其妙地學(xué)習(xí)成績不好,這是她根本的生命訴求. 與應(yīng)試教育對立的是好成績？ 學(xué)生們的悲劇淋漓盡致地驗證了這樣1種現(xiàn)實：應(yīng)試教育體系把升學(xué)率壓力傳遞給學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)只能把壓力層層傳遞給底層的學(xué)生們.這是應(yīng)試教育體系中的邏輯,被廣泛認(rèn)可. “我們每個人都有1套邏輯,當(dāng)遇到危急時,會對這套邏輯更執(zhí)著.”校領(lǐng)導(dǎo)的邏輯是：壓力越大,越能出成績,聯(lián)考失敗,是因為對學(xué)生的壓力不夠大.高壓狀態(tài)下,他們只能看見并執(zhí)著于自己的邏輯,而看不見學(xué)生的邏輯：寧死也不愿意按照你們的意志學(xué)習(xí). 更可怕的是,除了學(xué)生們自己,每1個人都執(zhí)著于這套邏輯.小蓓的爸爸說：“等孩子傷好了,還要上大學(xué).”小蓓大概會內(nèi)心嘆息——難道我用自殺的方式都不能讓你們聽到我的吶喊嗎？ 后我還想說,應(yīng)試教育似乎渴求的是好成績,但對立面似乎也是好成績. 自習(xí)課,讓孩子們自已學(xué)習(xí)吧 初2時,我們自己嘗試深夜去上自習(xí),看效率怎么樣,被班主任發(fā)現(xiàn)后,被狠狠訓(xùn)斥了1通,他說：不能打疲勞仗,要蔑視中考,打心理戰(zhàn).結(jié)果我們班的畢業(yè)考取數(shù)比其他7個班加起來還多.初3時,我總是第1個睡覺的,中考成績?nèi)h第1.高中時,我發(fā)現(xiàn)那些睡眼惺忪的遲到學(xué)生,往往卻學(xué)習(xí)成績拔尖. 我想說,除了“壓力越大成績越好”的邏輯,似乎還有別的邏輯存在.那所示范高中的魔鬼作息時間表,強迫學(xué)生們按它的意志學(xué)習(xí),才殺死了小勇,也險些殺死小蓓. 現(xiàn)在的自習(xí)課,不再是學(xué)生們自己安排學(xué)習(xí)的課,而成了“按教師意志學(xué)習(xí)的課”,在教師們的搶占下,成了“數(shù)學(xué)自習(xí)課”、“語文自習(xí)課”和“英語自習(xí)課”. 當(dāng)年,我的自習(xí)課都由我自己做主.我了解自己的長處和缺陷,把時間花在需要彌補的地方.我還發(fā)現(xiàn),上課花四五分鐘聽老師講,也蠻浪費時間的,不如自己先用一五～二零分鐘自學(xué),花時間多攻不懂的地方,再不懂才問老師,這樣效率高多了.假若我的學(xué)習(xí)全由學(xué)校安排了,我是沒可能考上北大的. 身處應(yīng)試教育體系中,我們會說“迫不得已”.當(dāng)“做自己”和“做別人”發(fā)生沖突時,怎么辦呢？請將自習(xí)課還給孩子吧！ 相關(guān)閱讀：誰偷走了女性高潮時的專注力性高潮與“愛液”之謎心理學(xué)家推薦的五種性愛音樂花樣性按摩,體驗屬于你的快感夏季困擾女性的炎癥排行榜 解讀女人身體的欲望周期創(chuàng)造健康性愛新方式性保健操讓你成為性愛女神性生活中常見6大負(fù)擔(dān)心理五種性游戲讓你“做”得更健康糾正你的6個性健康錯誤觀念性生活頻繁身體“未老先衰”？女人的一二個性健康關(guān)鍵詞7種不影響快感的避孕方法坦然面對自慰的十大理由